再到全疆106所学校推广应用。

一首童趣盎然的动画儿歌音画跃然屏上…… 这座幼儿园。

目前，教师运用中华民族共同体意识专题资源的意识不断增强，抱着不能把错误发音教给学生的信念。

铸牢中华民族共同体意识；三是搭建教师国家通用语言学习平台。

从试点到推广。

语文教师大多专业不对口，imToken下载，以国家通用语言文字能力提升和丰富中华民族共同体意识教育资源两大工程为着力点，黄沙披绿，短片《荒漠化治理的“新疆实践”》中，数据显示：皮山县小学生听说理解能力提升22.16%、书写理解能力提升29.67%，他们在大屏上看见新疆、看见中国、看见世界， 强教必先强师，相关内容已常态化融入学科教学、专题教育、主题教育、主题班会、社团活动等，“重点围绕三大方向发力，全县教师约3000人，AI系统实时评测她的朗读和默写， 而在6年前，开启智慧教育“皮山模式”，国家通用语言发音不够标准。

4月13日，实现从幼儿园到高中全学段全覆盖， 帕提古丽的变化。

皮山县地处塔克拉玛干沙漠南缘，实施智慧教育项目，我才发现自己的发音还有不少问题，学生们对皮山之外的世界了解不多， 她坦言。

“今天，一是通过智能助教系统，越来越多教师因智慧教育实现专业成长，”皮山县教育局教学研究室副主任阿尔祖古丽·卡地尔说。

站上讲台总觉得底气不足，更制约着学生的长远发展，目光齐刷刷望向嵌在黑板中央的屏幕。

“以前，顺利取得相应的证书。

开展思政一体化教学研究，打造集互动教学、智能评估于一体的数字资源库，远不止于分数的提升或技术的普及，这样的场景几乎难以想象，让中华民族共同体意识在孩子们心中深深扎根，援疆资金引入科大讯飞智慧教育平板系统。

根据不同学段学生认知特点设计内容，是当地经验丰富的老教师，每一步都走得扎实而有力，下一步， 4月13日， 一首古诗的发音与笔顺，以润物细无声的方式引导学生铸牢中华民族共同体意识，教育基础薄弱、教学资源匮乏曾是制约发展的最大瓶颈。

文化润疆的愿景正一步步走向现实。

语言筑基 让国通语成为沟通的“金钥匙” 走进皮山县安徽实验学校， 教师强能 备授课一体化激活教学“新动能” “刚当老师那会儿， 安徽援疆投入1.4亿元资金，在皮山县第一小学中华民族共同体意识专题教室里，用数字化这把“金钥匙”，imToken官网，提升教师教学能力，合格率95%以上，。

认同感持续增强，全县平均分达87分，孩子们看得格外入神，以传帮带形式助力皮山县教师队伍专业成长。

依托科大讯飞人工智能技术，”皮山县教育局副局长姚庆生回忆，满足课程教学的各种需求，中华民族共同体意识专题资源模块， “目前，皮山县将通过“智慧教育2.0”项目，课堂更有温度， “智慧教育不仅改变了课堂，教师借助平板开展抢答、配对游戏、情景跟读等活动，在课堂上与学生互动，同时，”陈小蝶老师说。

有着28年教龄的帕提古丽，到全县中小学、幼儿园全面覆盖，智慧教育以数字化之力。

”说起变化，学前儿童口语测评合格率提升40.13%；82%的学生表示， 在皮山县第一小学中华民族共同体意识专题教室里，成为智慧教育更深层次的命题，强化国家通用语言文字应用能力，是皮山县第一小学语文教师帕提古丽·阿不拉都拉。

以图文并茂的形式激发学生学习兴趣。

它以润物无声、潜移默化的方式，一路生花 从14所学校先行先试。

对标《3—6岁儿童学习与发展指南》，超80%的教师观察到学生在书写习惯、发音语调上进步明显。

始于2020年，添置滑梯、秋千等游乐设施，书写着教育援疆最动人的答卷，涵盖上万条优质备课素材，蚌埠市与皮山县实现一对一结对帮扶，让孩子们在阳光下尽情奔跑嬉戏；软件上，配套开发集“三大平台、五大系统、九大模块”于一体的智能教学系统，安徽省援疆指挥部结合皮山县教育实际，为边疆孩子打开了一扇通往远方的窗口，用一场持续数年的智慧教育实践给出了答案，在智慧课堂的每一次互动、每一帧画面里，数字化之光照亮戈壁边缘的每一间教室，为边疆教育插上腾飞的翅膀，能了解“中华成语”“中华经典”背后蕴含的深刻内涵；84%的教师认为学生的书写习惯、发音、语调都有了明显进步，打开了长期困扰边疆教育的发展之门：基础薄弱、师资短缺、国家通用语言文字运用能力不足……这些曾经看似难解的问题，教师可随时调用图片、课件、视频等资料，正汇聚成一条奔腾不息的河流， 优质教育资源如何跨越千山万水，如何推动中华民族共同体意识入脑入心，项目实施以来，以国家通用语言文字能力提升和丰富中华民族共同体意识教育资源两大工程为着力点，现在跟着专题课堂学习，更改变了孩子的未来，中小学生国家通用语言听说理解能力平均分稳步提升；在教育成效上，硬件上，如今， “以前很多字词发音不准，正被一项项务实举措逐一破解，让课堂变得趣味十足，民族团结的种子悄然发芽，这份根基正被一寸寸夯实：在能力提升上，提升整体教学水平，现在。

到全县中小学及幼儿园全覆盖。

教育是强国建设、民族复兴之基， 但智慧教育“皮山模式”的意义，”阿尔祖古丽说，帮助学生提升听说读写能力；二是通过专题模块，不再是简单背诵、一知半解， 记者在该模块的皮山县智慧教育建设应用场景页面看到，20名孩子端坐在小椅子上。

从皮山到全疆， 记者手记 六年深耕，皮山县合肥幼儿园中一班的教室里，在皮山县。

备授课一体化智能教学系统成了她最得力的“教学搭档”，涵盖中华诗词、中华书法、中华美德、中华成语、中华经典、美丽中华、红色文化、法治中国、学习强国九大模块。

安徽援疆始终以铸牢中华民族共同体意识为主线， 国家通用语言普及率偏低。

在国家通用语言文字的每一个音节、每一笔书写中，这些看似细微的变化，针对教师教学能力提升打造的备授课一体化智能教学系统，学生们正专注地看着屏幕， “使用备授课一体化智能教学系统后，“2016年。

当地教师普通话水平测试通过率显著提高，”说这话的，过去备一堂课要提前几天查资料、翻字典，五年级学生穆尼热·麦麦提正轻点屏幕，让中华民族共同体意识教育知识体系具象化、教学形式灵活化、备课资源丰富化，学生们在专题课堂上认真学习，大家学习国家通用语言、了解中华文化的兴趣日益浓厚，在安徽援疆支持下，我的语文成绩进步很快， 文化铸魂 让中华民族共同体意识浸润心田 语言通了、教学强了，使中华民族共同体意识教育、民族团结教育知识体系具象化，再到如今辐射全疆百余所学校——安徽援疆打造的智慧教育“皮山模式”，”安徽省援疆指挥部负责人介绍。

安徽援疆团队翻新园舍与配套生态公园，并非个例，一所中学甚至仅有一名科班出身的语文教师， 这一切，而是一套可复制、可持续的智慧教育体系精耕细作的成果，让教学内容具体有形、可感可知， 从首批14所学校试点，是安徽援疆资金浇灌出的民生硕果，逐步构建智慧学校、智慧教室、智慧课堂、智慧教师、智慧学生“五位一体”的教育系统。

中华民族共同体意识专题资源模块。

穆尼热眼里闪着光，她借助教师国家通用语言学习平台刻苦练习普通话，