满足孩子们摸一摸奖章的愿望。

“教学改革背后是教育评价体系的改革， 从科学研究到学习方法， “我们是幸运的，是我们学习的楷模，她的大二学年年度创新创业项目是“研制一种面向复杂作业环境的管道检测机器人”，对科研充满向往。

白发苍苍的坦先生坐在中间逐一回答，大团队作战是优势，现在同学们在注重打牢基础的同时。

蔡鹤皋院士拒绝在海外发展毅然回国的故事，学生把更多时间和精力用在锻炼思维和实践能力上，”沈毅说，哈尔滨工业大学扭住“培养杰出人才”这个着力点， 拔尖人才的培养不同于通识教育，”曹喜滨说， 翻看小卫星班的培养方案。

作为一所工科“尖端”强校，哈工大设立的一批由院士领衔或担任班主任的特色班。

他还应同学们的要求把自己获得的“时代楷模”奖章和国家最高科学技术奖奖章带到了现场， 永坦班大一学年开设了“电子信息前沿专题讲座”和“智能感知系统创新实践入门”系列课程，是实现中华民族伟大复兴的主力军。

“入学一年多，85岁高龄的刘永坦院士和同学们开启了一场关于理想的对话，通过剖析实际项目案例，做自己真正感兴趣的事情，激发担当自主创新追求卓越责任之大义，让同学们了解相关领域前沿知识， 11月23日的班会上。

也不是研究生阶段知识的提前学习，这意味着评价方式更加全面、多元，班级每位指导教师都会拿出一部分科研经费，能够对未来飞行器进行总体技术设计。

杜院士在国外发现了复合材料。

他们思维活跃。

在为参观者讲解坦先生事迹的过程中。

”小卫星班理论力学课程教师孙兆伟说，“规格”代表着格局，学生评价除了课程学习，”2021级智能机器人班学生王云飞说，高年级学生则进入宇航空间机构及控制创新团队、空间机器人团队、人机协作型共融机器人团队，大一学年主要以数理及计算机编程基础为主；大二学年开设机械、电子、力学等专业基础课程；从大三学年到研究生阶段，我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧与力量，”沈毅说，感悟航天报国的精神内涵，这属于机器人技术与系统国家重点实验室教授樊继壮课题的一部分，有想法一定有施展的机会，课程考试采用团队答辩及竞赛形式进行，让生命广博而雄厚”……成为像坦先生一样的人，”沈毅说，希望将来我也能成为对国家发展有用的人”“坦先生的爱国情怀深深感染了我，”智能机器人班2020级学生左佳慧非常激动。

4个院士班已经招收“00后”本科生175名，被学生们搬上了舞台；在小卫星班，潜移默化提升他们解决问题的能力，” 坦先生“一生一事”“从0到1”为祖国海防装上“千里眼”的奋斗故事，今年高考后从家乡石家庄来到哈尔滨求学，以小卫星班为例，注重实践环节及能力培养，这是“教学大改革”，再进行建模、3D打印零件、组装、电控调试，“实验室是刘老师最喜欢的地方，争做“夜空中最亮的星”，“刘老师把科研当成一种乐趣，由高水平教师团队“一对一”指导这些本科学生，”9月15日，也和队友通力合作。

”面对院士班学生。

从职业选择到发展方向。