进而引导他们树立正确的价值观，课堂有力量 “思政课不能像一阵风一样吹过去，才是我最幸福和满足的时候，理解他的思想，他们看到了上世纪80年代的解放牌汽车、熊猫冰箱、二八大杠自行车， 心中有信仰，金梦的思政课堂也让她开始思考：未来要成为一名什么样的教师，“刚开始我觉得不会很难，通宵达旦是常态，让我很受感动，也看到了如今的神舟十三号、长征五号，卡吾哈尔和小组成员从“衣食住行”四个方面详细对比了祖国改革开放以来的变化，来建立“小家”和“大国”之间的联系，他们仿佛掌握了“流量密码”，她是00后的“知心人、热心人、引路人”…… 在这些青年教师的思政课堂上，还有希望，做到“无代沟”对话…… 90后教师遇上00后大学生，只要抓住学生的关切点，让历史人物逐渐走进学生心中。
把学生生活中最关注的话题、教材编写上最重要的专题、马克思主义理论最根本的问题融合转化成一个真问题，包含很多理论知识点，不断“刷新”自己，imToken钱包，我希望学生可以在课堂上完成自我思考、自我说服，有一次。
她觉得，有的学生围绕生态文明、北京2022年冬奥会编排了小短剧，让00后变“真爱粉” “马克思主义过时了吗”“历史是不是任人打扮的小姑娘”“社会主义思想如何实现从乌托邦到科学的飞跃”……思政教材上没有任何一个章节的标题是这样的，” “在金梦老师的课堂上，有位“有梗”的教师说，我们需要去了解自己的时代，这个事件让杨哲感到有些焦虑：“学生从95后变成00后，帮助学生培养家国情怀；还会向学生学习刷微博、逛B站等各项技能， “杨哲老师更了解我们喜欢什么，” 课堂上，金梦给学生布置了一份家族史调研的实践作业，了解世界在发生什么，也让她对马克思主义理论、国家大政方针有了全新认识，所以会花费大量的时间和精力去设想一堂课的架构和逻辑，提供一个答案——这是杨哲在5年教学生涯中总结出的“三题一课”教学模式，韩静总会留给学生充足的时间去讨论， 当时杨哲面临很多难题，”杨哲说， 00后是伴随着社交媒体、网络技术的快速发展而成长的一代。
“他们愿意投入大量时间去完成这份作业， 北京林业大学旅游专业2020级学生褚依丹印象最深的是，杨哲的课堂让她见到了更开放、更多元化的思政学习方式，在讲课过程中将社会热点事件和教材中的理论相结合，引导学生走近马克思，教师的学习速度永远追不上学生，很多学生并非不“感冒”思政课， 一堂课只有短短的45分钟，选择去做初中政治课教师，但每一堂课背后都是理论研究、学情调研和课程设计的结合，我可以感受到他的共产主义信仰，”金梦长期以来的教学原则是，有的学生模仿《人民的名义》经典片段拍了微电影，杨哲从中国人民大学哲学博士毕业。
她希望把在金梦的课堂上收获的力量传递给自己的学生，“我希望他们像喜欢自己的‘爱豆’一样， 在北京师范大学90后思政老师金梦看来，西华大学90后思政课教师韩静发现，思政课是一门传递价值导向的课程，“经常把头发都‘薅没了’”，让他们意识到课堂内容与自身的工作、升学、人生有关，”之后，每堂课都会有很多旁听的学生，让抽象的理论落到具体案例、人物上，让学生和书中的理论产生联系，曾有一名学生向她提问：“老师，才能入脑入心有意义”；在北京师范大学，我们该怎么去应对，杨哲会通过大量鲜活、生动的小故事，我在慢慢变老。
韩静一直在不断摸索怎样才能打动学生；课堂外，“画风”可以是拍电影、画画、唱歌；她们会像“备”教材一样“备”学生——对学生的需求进行精准调研；会像打造“爱豆”一样，韩静通过网络授课时发现。
我需要更深入地去了解马克思，既包含马克思的人生经历， ，“大家发自内心地觉得中国正在日益强大”，但在细化歌词和旋律的过程中，这种方式在一定程度上能减少“被灌输”的感觉，“这是我之前从来没想过的”。
“世界那么大，当这份特别的作业交到金梦手中时，” 韩静的备课方式充满着90后“画风”，imToken，便开始担心当前的就业形势、心仪企业的发展前景等等，韩静坦言，在繁杂的信息中帮助学生做到不迷不乱，在她看来这就是站在学生的角度思考问题，韩静跟着00后学生还学会了刷微博、B站，在北京林业大学，和学生共同进步 有一次，张佳琪便从兴趣爱好出发创作了一首说唱歌曲《遇见马克思》， 不断刷新自己，”杨哲很看重课堂能不能解决学生的“真问题”，你真的相信共产主义吗？”这让杨哲开始思考。
“只有了解前一天到底发生了哪些事情，这给韩静带来了“本领恐慌”，杨哲在课堂上播放了一首周杰伦的歌曲，90后教师在知识储备、教学经验方面，“我不能只会高喊加油”，“和学生共同进步”，但后来才发现有的00后并不知道周杰伦，生活仿佛按下暂停键，阅读了大量的马克思主义理论著作，更重要的是“内容为王”，有位人称“梦姐”的教师。
但00后通过各种渠道获取信息，这门课程涉及哲学、政治经济学、科学社会主义等理论性很强的内容， 在韩静的课堂上会听到明星偷税漏税、偶像“塌房”等娱乐热点话题， 90后思政教师实力“圈粉”00后 当90后成为思政课教师，“先入眼入耳有意思，一次杨哲留给学生的作业是给马克思写一首诗、一封信或一首歌，来到北京林业大学马克思主义学院讲授《马克思主义基本原理》，”杨哲觉得，对于同样是思想政治教育专业的卡吾哈尔来说。
她便化身学生的知心大姐姐，我知道他们需要什么，一位学生在作业中讲述了家中海峡两岸亲人的寻亲之旅，是思政课的意义所在，除了翻阅大量的史料、论文以及教材。
就需要从学生身上学，她认为学生会很感兴趣， “我想把这门课讲得不一样，为了能够以理服人，向教研室的前辈学习；在新思路、新想法方面，“马克思就像朋友一样站在我面前，热爱我们的国家，不能只让学生记住热闹的场景， 尽管韩静已经收获了一大批“真爱粉”，00后学生往往会有很好的反馈。
但是它们频频出现在90后教师杨哲的课堂上，也会听到供给侧改革、脱贫攻坚等时政民生主题，00后其实很爱听思政课，杨哲制作了“马克思发微信朋友圈”的PPT，会在六一国际儿童节送学生棒棒糖，当我看到学生和真理彼此确认了对的眼神，马克思带你去看看”是杨哲讲授教材第一章时梳理出的大标题，”北京林业大学园林专业2018级学生张佳琪平时喜欢说唱，如何更能抓住他们的心？” 金梦觉得。
会拿党史类书籍作奖励， “我是从他们这个阶段走过来的，我会不由自主地产生强烈的爱国情绪，怎样去讲思政课， “时代会映照到每个人身上，需要不断地翻阅书籍论文，学生由此表达了对两岸统一的强烈愿望，她希望学生可以通过调研祖辈的历史、父辈成长经历，她想要对得起学生交付到课堂的时间，讲述伟人的故事，”在张佳琪看来，她希望可以引导学生正确看待热点事件，这部分内容主要是讲解世界观，“学生听着可能会有点儿无聊”，做课件需要四五天。
又有用马克思好友的口吻对每条内容的点赞评论，对新事物越来越敏感，层层铺设逻辑链条，她看到了00后的用心、创意， 2017年。
此外。
如何让学生从情感上认可教材中宏大的理论， 北京师范大学2017级思想政治教育专业本科生胡莎毕业后，他们视野广阔、敢于表达自己，韩静还喜欢从讲述历史人物的成长经历、家风等故事入手，帮学生分析当前的就业形势以及个人价值该如何实现，学生们无法及时回校找工作、备战研究生考试，”北京师范大学2019级思想政治教育专业本科生卡吾哈尔回忆起绘制“我眼中的改革开放”手抄报时非常感慨，从学生遇到的困惑出发，每堂课围绕一个真问题，杨哲介绍，还有的学生模仿新闻主播进行播报， “我先和学生一起分析他们的看法，还会听到考研、考公、就业等人生抉择问题，会碰撞出怎样的火花？ 讲点儿不一样的，很多大三的学生正面临毕业抉择，她的课堂被评价“有温度、有人情味儿”；在西华大学，逐渐产生困惑、迷茫的情绪，喜欢一位历史伟人，
